2020年4月29日下午，理学院数学与应用数学系开展课程思政教研活动。姜乐和孙翠娟两位老师分别就微分方程和高等代数就如何进行课程思政提出了自己的想法。

教研活动中，两位老师用生动形象的例子跟大家分享了在这两门课程中如何潜移默化地进行课程思政。在讲到极限的概念时，可以用极限的原理来引导学生不忘初心（极限目标），砥砺前行，即可无限接近。在讲到积分的概念时，可以用积分的原理来提醒学生，量变引起质变，不以恶小而为之，不以善小而不为。在学习单位矩阵E时，根据单位矩阵看似“可有可无”、“无关紧要”，但在有些地方又起到非常重要的作用的特点，引导学生要做单位矩阵式人物，“哪里需要我，我就去哪里”，不为功名利禄而学习，树立崇高的学习志向，建立积极的人生观。在学习行列式和方阵的区别时，可以从细节出发，强调严谨求实的科学态度。行列式和方阵形式非常相似，初学同学非常容易混淆。因此教师要强调它们形式上和本质上的差异，要建立一个“ 认真”、“严谨”的学习习惯，培养学生拥有一个严谨求实的科学态度。

通过此次教研活动，希望全系教师都行动起来，响应习近平主席倡导的“要用好课堂教学这个主渠道，各门课都要守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应”的号召，做好相关课程的课程思政。