作为覆盖全校近40个专业、75个班级、约3000名本科新生的首门基础实验课，大学物理实验承担着系统训练学生动手实践能力、严谨实验技能和创新思维养成的关键使命，也是各专业工程教育专业认证的核心支撑，为我校作为首批江苏省一流应用型本科高校培养具有“海洋意识、创新精神、家国情怀的复合应用型人才”发挥着重要作用。为进一步提升大学物理实验课程的教学质量，理学院于5月28日下午举办大学物理实验课程教学研讨会。院长史林兴、副院长黄增光，30余位实验指导教师和实验中心专职技术人员齐聚一堂，集思广益，擘画教学未来。

研讨会伊始，实验中心王莉老师系统解读了实验教学规范及核心注意事项，结合实例剖析，清晰阐释了常见教学问题的解决方案。

黄增光传达了校教学督导组的听课反馈意见，并简要肯定了课程建设的成效。他提出，需在实验理论深度、实践指导精度、课程思政融入度及实验内容前沿度等方面持续发力。

史林兴强调，大学物理实验是学校高水平应用型人才培养体系的战略支点。他指出，该课程绝非简单的技能训练，更是学生科学思维启蒙、实践创新能力塑造与严谨求实精神培育的核心引擎。课程教学质量直接关乎学校人才培养的核心竞争力和长远发展潜力，是支撑学校服务海洋强国战略、助推江苏‘向海图强’目标实现的根基。全体大学物理实验指导教师必须深刻认识肩负的育人使命，在挑战中锤炼本领，于开拓中增长才干，矢志成为精通专业、乐教善教的教学骨干与育人先锋。

在示范教学环节，曾多次荣获省部级教学竞赛奖项的陶莎老师，以“超声波探伤”实验为例，呈现了一堂精彩纷呈、启发性强的实验示范课。课后，与会教师围绕教学方法优化、内容革新、要求落实及操作技巧精进等方面展开深入研讨。

随后的分组观摩研讨中，六位中青年教师分别就全息照相、示波器原理与应用、杨氏模量测定、惠斯登电桥测电阻、电位差计测电动势、传感器实验等经典与前沿项目进行主讲。与会教师分组观摩后，聚焦教学方法创新、教学难点突破及科学化成绩评价体系构建展开深度交流。

本次研讨会形式多样、内容充实、研讨务实，与会教师收获丰硕。通过统一思想、深化认识与互鉴方法，有效凝聚共识、明确方向，为持续提升教育教学质量、夯实应用型复合人才培养根基注入强劲动力。